مفاهيم

التعلم الذكي ماهو ؟ما هي متطلبات تنفيذه؟ ما هي عوامل نجاحه؟

وبمجرد ذكر مصطلح التعلم الذكي ، توصل إلى برنامج محمد بن راشد للتعلم الذكي ، والذي يعتبر من أهم المبادرات في العالم العربي التي تهدف إلى رفع مستوى التعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة تماشياً مع الخطة الاستراتيجية لعام 2021. الأفضل ، وضرب المثل للمستقبل في مجال مبادرات التعلم الذكي …

أكمل القراءة »

النظرية المعرفية لتعلم الوسائط المتعددة – Cognitive Theory Of Multimedia learning

النظرية المعرفية لتعلم الوسائط المتعددة - Cognitive Theory Of Multimedia learning

توفر الوسائط المتعددة معلومات للمتعلم على شكل صورة (صور ، أرقام ، نصوص على الشاشة) وتسميها النظرية كل الصور أو على شكل كلمات جماعية (أصوات) وتسميها النظرية كلمتين منفصلتين ولكن القنوات غير المتناقضة وهي القناة المرئية والقناة الصوتية. تؤكد النظرية أن التعلم يتم بشكل أفضل من خلال استخدام العناصر المرئية …

أكمل القراءة »

القوة الناعمة و آليات استخدام التعليم كقوة ناعمة

مصطلح القوة الناعمة مصطلح حديث نسبيًا. تم تقديمه لأول مرة في عام 1990 من قبل مالكه “جوزيف ناي” وانتشر استخدام المصطلح بسرعة. يوفر مفهوم القوة الناعمة قوة نظرية وعملية هائلة ، حيث أنه يحتوي على قواعد أساسية لقياس العديد من الظواهر التي يصعب قياسها حول دور الدول وقدرتها على التأثير. …

أكمل القراءة »

الذكاء العاطفي و التنظيم الذاتي : ماهو ؟ ماذا يعني للأطفال ؟

عندما ترتفع العواطف، يقوم الناس بأشياء لا يفعلونها عادة ويقولونها. عندما تكون طفلاً صغيراً، فهذا ما تفعله طوال الوقت. التنظيم الذاتي العاطفي ، وهو عنصر كبير من الذكاء العاطفي ، هو القدرة على إدارة تجربة المرء والتعبير عن العواطف. ومن خلال الممارسة، يحسن الأطفال قدرتهم على التنظيم الذاتي العاطفي. في …

أكمل القراءة »

المهارات الحياتية ودمجها في الفصول الافتراضية

مقال علمي حول التطوير المهني للمعلم ليواكب التعليم عن بعد في ظل التغيرات المتسارعة التي طالت العالم كان التحول نحو التعليم عن بعد هو خيار المرحلة بعد قرار وزارة التعليم اعتماد منصة مدرستي كوسيلة التواصل لإتمام عملية التعليم عن بعد (وكالة الأنباء السعودية،2020). عندها وجدنا أنفسنا نحن المعلمون أمام تحديات هائلة ومسؤولية …

أكمل القراءة »

جائحة كورونا والتكنولوجيا والتعليم وعلاقتها بالبيئات التعليمية

 أنعم الله عز وجل علينا بنعم كثيرة لا تعد ولا تحصى، فالناظر والمتمعن في آيات الكون يعي ذلك جيدا، ولعل من النعم التي أنعم الله بها على النظم التعليمية هي التكنولوجيا والأدوات التكنولوجية المتوفرة الآن. وحتى لا تصبح تلك النعم نقمة فسأجيب على بعض الأسئلة في هذا المقال البسيط، وهي …

أكمل القراءة »

متى يتعلم الطفل القراءة ؟ في أي سن ؟

  يتساءل كثير من أولياء الأمور عن السن التي من المفترض أن يعتاد فيها الطفل على القراءة.ويعود ذلك إلى الأهل؛ فتعويد الطفل على القراءة في سن مبكرة يسهم في إغناء قدراته اللغوية في التعبير، ويطوّر مداركه المعرفية، وبالتالي يسهّل عليه اكتساب القراءة من المفردات؛ إذ لا يمكنه قراءة كلمات وفهم …

أكمل القراءة »

الشروط الثلاثة لريتشارد ديفور حتى يكون التقويم تكوينيا تعرف عليها

 التقويم أحد أهم المفاهيم التربوية التي لا يسع أي تربوي جهلها، حيث إن فهمه لهذا المفهوم سيؤثر على فهمه الكامل للمنظومة التعليمية. وفي هذا المقال سنجيب على الأسئلة التالية : س: ما مفهوم التقويم التكويني ( التقويم من أجل التعلم)؟ س: ما الفرق بين مفهوم التقويم التكويني (التقويم من أجل التعلم) …

أكمل القراءة »