مهم جدا : التمشيات البيداغوجية لكل المواد

Spread the love
التّمشّي البيداغوجي لحصّة إيقاظ عِلمي :
1. التهيئة.
2. مراجعة المكتسبات المستوجبة.
3. طرح الإشكالية ( في شكل وثيقة، نصّ، نشاط علميّ، ظاهرة طبيعيّة…)
4. جمع التّصوّرات (الكشف عن تصوّرات المتعلّمين ومعالجتها).
5. التجربة.
6. الاستنتاج.
7. التّدريب أو التّعلّم المنهجي (تثبيت المفهوم عبر التّدريبات العمليّة).
8. التّقييم (توظيف المفهوم في حلّ وضعيّة مشكل جديدة).

 



. التّمشّي البيداغوجي لحصّة قواعد اللّغة: 
1. مراجعة المكتسبات.
2. الاستعمال الحدسي.
3. الاستنتاج.
4. التوظيف.
5. التقييم.
التّمشّي البيداغوجي لحصّة التّربية المدنيّة:
1. التّهيئة.
2. المراجعة.
3. طرح الإشكالية.
4. استقراء الوثائق.
5. الاستنتاج.
6. التّطبيق.
7. التّقييم.
التمشّي البيداغوجي لحصّة قراءة :
1. التهيئة.
2. اكتشاف النّصّ.
3. التّحليل و تعميق الفهم.
4. إبداء الرّأي.
5. التّوسّع.
6. التّقييم
لتّمشّي البيداغوجي لحصّة التّاريخ:
1. . 5المراجعة و استحضار المكتسبات الضرورية. الخلاصة.
2. . التطبيق: 6طرح الإشكالية وجمع الفرضيات. مجموعة أنشطة لتثبيت المعلومات الّتي تم استخلاصها من المتعلّم.
3. . 7الانطلاق من الوثائق (الاستقراء والتّحليل). عادة ما يكون كتابيّاالتقييم و .
4. الاستنتاج.
التمشّي البيداغوجي لحصّة تواصل شفوي:
1. التهيئة.
2. وضعيّة الانطلاق: مقام للتّواصل التّلقائي يستعمل خلاله المتعلّم مكتسباته السابقة دون تدخّل أو توجيه من المعلّم (حوار مسجّل، مشهد مصوّر، مشهد تمثيلي…).
3. اللّغوي: مقام التّواصل المركّز تركيز العمل الموجّه يستعمل خلاله المتعلّم تراكيب جديدة.
4. التواصل المسلّح: و هو مقام التّوسّع يصبح المتعلّم من خلاله قادرا على استعمال هذه التراكيب في مقامات مختلفة.
5. التّقييم: يستعمل المتعلّم العمل اللّغوي الذّي يدتمّ تركيزه في مقام جد.
. التّمشّي البيداغوجي لحصّة هدي قرآني :
1. مراجعة المحفوظ.
2. تقديم الآيات أو السّورة المُستهدفة في تلك الحصّة.
3. البحث عن المعاني والقيم الّتي تنعقد عليها الآيات أو السّورة مع الشّرح. 4. التّحفيظ عن طريق المحو التّدريجي و الإعادة الفرديّة المتكرّرة.
5. التّقييم.
. التّمشّي البيداغوجي لحصص الأخلاق، العبادات و العقيدة:
1. التّهيئة ومراجعة المكتسبات.
2. الانطلاق من حدث، قصّة أو مناسبة و استثماره حسب مقتضى الحصّة. 3. الاستنتاج.
4. الدّعم بآيات، أمثال، أحاديث أو حِكم.
5. التّوسع: دعوة المتعلّم إلى سرد تجاربه الحياتيّة.
6. التّقييم

اترك تعليقا

تعليقك هنا

عن عماد ايلاهي

مجدد و باحث بيداغوجي و معلم اول خريج المعاهد العليا لتكوين المعلمين بتونس و استاذ مدارس ابتدائية و مدير موقع و صفحة فضاء المعلمات و المعلمين و موقع المدرسة التونسية مبرمج مواقع الويب و صانع تطبيقات الهواتف الذكية له عديد الاختراعات التربوية منها المكروسكوب الرقمي البديل
x

‎قد يُعجبك أيضاً

الموارد الرقميّة للتلميذ في الفرنسية : السنة الثالثة من التعليم أساسي

Spread the loveالموارد الرقميّة للتلميذ في الفرنسية : السنة الثالثة من التعليم أساسي الموارد الرقميّة ...

mes crayons de coouleur: les lettres francaises

Spread the love مرتبط اترك تعليقا تعليقك هنا

الموارد الرقميّة للتلميذ في الإيقاظ العلمي : السنة الرابعة من التعليم أساسي

Spread the loveالموارد الرقميّة للتلميذ في الإيقاظ العلمي : السنة الرابعة من التعليم أساسي الموارد ...

معيني في الفرنسية للسنة رابعة

Spread the loveمعيني فرنسية سنة رابعة كل الوحدات  مرتبط اترك تعليقا تعليقك هنا

تمارين مراجعة سنة ثانية

Spread the loveتمارين مراجعة سنة ثانية تمارين مراجعة سنة ثانية مرتبط اترك تعليقا تعليقك هنا

tnscolaire/
%d مدونون معجبون بهذه: